表演生基础课：贯串动作和反贯串动作是什么

在表演中如何准确地传达角色的情感、动机和行动，是塑造生动角色形象的关键。而“贯串动作”与“反贯串动作”为表演者提供了理解和表现角色内在行动意向的有效工具。

贯串动作是斯坦尼体系中的重要概念，是角色为实现最高任务而持续存在的内在行动意向。

比如：想考上大学，每天复习、刷题、问老师问题，这些都是围绕 “考上大学”的贯串动作。

不仅仅是一个单一的动作，而是将角色的心理活动、情感变化和外部行为串联起来的行动线。这条行动线使表演更加有机、连贯，并有助于整合表演元素，避免表演碎片化。贯串动作是直接通向最高任务的，引导着表演者在表演过程中始终保持对角色内在行动意向的清晰认识。表演者需要通过分析潜台词、划分行动单位等方法，精准把握贯串动作，最终实现角色精神世界的完整呈现。

而反贯串动作是与贯串动作相对的概念，指在表演中阻碍角色实现最高任务的行动。

比如：复习时总被打扰、题目太难学不会、担心考砸，这些都是反贯串动作。

通常来自于角色所处的外部环境、其他人物或角色自身的内心矛盾。在戏剧中，任何一个动作都会遇到反动作，而且后者总是会刺激加强前者。因此在每一个剧本中，与贯串动作向前发展的同时，有一种和贯串动作相对抗的反贯串动作朝相反的方向发展。反贯串动作的存在对于推动剧情发展、形成戏剧张力具有重要意义。它通过与贯串动作的对抗，揭示了角色之间的冲突和矛盾，使表演更加生动有力。同时，反贯串动作还有助于揭示主题思想，让观众更深入地理解剧作家的意图。

贯串动作和反贯串动作是相互依存、不可分割的。

没有反贯串动作，贯串动作就会失去意义，剧情也会变得平淡无奇；而没有贯串动作，反贯串动作也就无从谈起，无法形成有效的戏剧冲突。二者的矛盾冲突是推动剧情发展的核心动力。在冲突过程中，角色不断调整自己的行动，剧情也随之不断变化和发展。通过两者的相互作用，能够更加生动地塑造角色形象，使角色更加立体、真实；同时也能够更深刻地揭示作品的主题，让观众在欣赏剧情的同时，引发观众对于人性、道德、社会等问题的思考和反思。